可編程控制器綜合實訓裝置

可編程控制器綜合實訓裝置
1、實驗桌：
（1）裝備采用鋼質雙層亞光密紋噴塑結構，鋁質蝕刻面板，桌面為防火、防水、耐磨高密度板,左右設有兩個大抽屜（帶鎖），用于放置工具及資料，電腦桌分體設計，造型美觀大方。鋁質面板工藝通過進行蝕刻彩色處理，面板圖文字符采用現代噴描技術處理，使面板標識清晰且經久耐用。設置的電路美觀整齊、科學規范。統一的尺寸規格，使得所有掛箱均可隨意更換，操作方便。
（2）交流電源控制功能板
三相五線 380V±5％ 50Hz交流電源供電，由三只電網電壓表監控電網電壓，并有三只指示燈指示，帶燈保險絲保護，控制屏的供電由鑰匙開關和啟停開關控制，額定功率：<0.8KW，環境溫度：－10℃ ～40 ℃，相對濕度：<85%，
（3）直流電源、給定單元、定時器兼報警記錄儀
1）提供0-30v直流恒流恒壓穩壓電源各一路，三位半數顯電流電壓；
2）提供給定可提供“連續”可調的0-10v 4-20ma模擬量
（4）本裝備所有實訓模塊為鋼制模塊，包括PLC西門子S7 SMART SR40主機模塊；
（5）安全保護措施：具有接地保護、漏電保護功能，安全性符合相關的國標標準。采用高絕緣的安全型插座及帶絕緣護套的高強度安全型實驗導線
(6)可編程教學學習服務平臺由“在線學習系統”、“課程管理系統”、“培訓應用系統”、“智能商務分析系統”、“在線交流系統”、“考試考核系統”等模塊構建組成。
學習服務平臺課程有錄播跟直播課程兩種形式，含“教、學、做、管、考”等功能模塊，其中錄播課程含制造業專業課程50多門，3600 多個課時，內容涉及電工電子、電機拖動、PLC（三菱、西門子、歐姆龍）、變頻器、步進、伺服、HMI、組態軟件、單片機、數控機床、家用電子、電冰箱、中央空調、機床電氣、工業機器人、機器視覺、液壓氣動及各PLC（三菱、西門子、歐姆龍）品牌在各大行業的常用案例；主要課程有完整的學習計劃，課程大綱、疑難點解析、考核題庫等；直播課程分為三類：技術類課程、職業規劃畢業面試技巧等軟性課程、行業動態分享等，且直播課程有詳細的課表計劃，至少可以看到一周內的課程安排。
院校老師可以通過PC端或手機APP（Android、IOS均可）觀看視頻，輔助教學，安排學生課前預習；
院校老師、學生均可以通過PC端或手機APP（Android、IOS均可）自主學習、自選學習、隨時學習、反復學習；
系統登錄應分為三大登陸管理應用模塊；其中院校管理員、老師為管理后臺，學生為前臺學習入口。
1)教學管理應包含模塊為：
院系管理: 可以按院系名稱和編號添加或刪減。
老師管理：可以按老師姓名及詳細資料添加或刪減，由院系（管理員）授權老師管理相應班級；
班級管理：含添加或刪減學習班級功能，可以看到所有參與學習的班級、班級總人數、所在院系及年級
課程分配：含添加或刪減課程功能；可以看到學生學習的所有課程名稱、課程類別及課時總數量；可以選中課程授權分配給老師。
考試管理：可以看到考試的科目與名稱、題目數量、數據中心模塊，可以新增、批量導入考試題庫。
數據中心：可以看到所有老師人數、班級人數及學生的學習總人數；以及通過學習課程與考試科目用圖形或列表方式表現出各個班級綜合學習情況及考試情況，一目了然。
2)老師登錄入口包括模塊為：
學生管理：含添加、刪減和指導入學生功能，可以看到授權管理班級所有學生的詳細情況。
課程分配：可分配院校管理員授權課程給管理班級學習。
考試管理：可以看到考試的科目與名稱、題目數量、數據中心模塊，可以新增、批量導入考試題庫。
數據中心：可以通過學習課程與考試科目用圖形或列表方式表現出管理班級所有學生學習情況及考試情況，一目了然。
微課發布：可以發布、添加新的課程，可以授權所在班級觀看。
3)學生登錄入口包括模塊為：
崗位分析：可以看到社會企業招聘的熱門崗位、所需技能要求、工作待遇、晉升空間、工作環境，以及根據崗位所需技能要求推薦相關學習課程。
課程中心：可以看到所有學習的課程名稱、課時數、課程類別。
學習記錄：可以看到所有課程的學習時長，通過柱狀形式展示出來，一目了然?？荚囋u估：可以看到考試科目每次的考試情況。
在線課堂：可以參與晚上自己感興趣的在線課程
學員論壇：學生在學習中碰到的問題可以與老師、生產一線技術人員相互交流討論。
2、硬件特點：
實訓裝置基本要求：
①、PLC主機需要采用西門子1200
系列可編程控制器，功能上應完全滿足目前職業學校及技工學校的PLC教學要求。
②、按要求采用模塊化設計，包括
按鈕模塊、電源模塊、模擬生產設備實訓模塊、接線端子排和各種傳感器及PLC主機模塊、變頻器主機模塊等。各模塊間相互獨立。在主機模塊中，所有輸入輸出端口都通過導線連接到實驗板上的鍍金孔上，各實驗模塊都有獨立的輸入、輸出、公共端，這樣在實驗時只需連接所用到的端口。能方便擴展模塊，為以后實驗系統的升級提供保障。
③、按要求采用實物產品，提高了實驗的真實程度，確保了實驗的實用性。
④、按要求使用實物繼電器，并能在實驗板上聯接繼電器的啟動、運行、制動控制電路，讓學生理解并掌握繼電器在控制電路中的使用方法。
⑤、交通燈、洗衣機、售貨機、搶答器等模塊要求增加時間、數字顯示。
⑥、按要求實驗項目由基本指令實驗，常用功能指令實驗、綜合實驗三部分組成。在實驗項目設計開發中做到實驗由簡到難，從而達到一個循序漸進的學習過程。實驗項目也應充分貼近實際應用和教學大綱的要求。
⑦、按要求在設計中留出了所有的輸入、輸出、公共端子，用戶可方便擴展自己的模塊，以便實驗系統的升級，可真正實現按學校要求特殊定制實訓項目。
⑧、鋁質蝕刻面板、鋼制實訓模塊、洗衣機、售貨機、交通燈、搶答器等鋼制模塊按要求增加有時間、數字顯示
（1）基本指令的編程練習；
（2）LED數碼顯示控制；
（3）天塔之光；
（4）裝配流水線控制的模擬；
（5）運料小車控制模擬;
（6）四路搶答器的模擬；
（7）四節傳送帶的模擬；
（8）自動配料系統的模擬；
（9）電鍍生產線模擬控制；
（10）機械手動作的模擬；
（11）十字路口交通燈控制；
（12）液體混合裝置控制；
（13）水塔水位控制模擬；
（14）郵件分揀系統模擬；
（15）全自動洗衣機控制；
（16）自動售貨機的模擬；
（17）步進電機運動控制；
（18）增加基礎實驗內容
（19）三相異步電動機點動控制和自鎖控制；
（20）三相異步電動機聯鎖正反轉控制；
（21）三相異步電動機帶延時正反轉控制；
（22）三相異步電動機帶限位自動往返控制；
（23）三相異步電動機Y/△換接起動控制；
（24）基于PLC的三相異步電機Y/△換接起動控制。

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可編程控制器綜合實訓裝置