ob欧宝:德育特色示范校|深根固本为学生的幸福人生奠基!龙岗这校“树本”德育的实践与思考发布时间:2022-04-24 10:39:22 来源:ob欧宝最新地址 作者:ob体育直播app下载
系统概述

  德育特色示范校|深根固本,为学生的幸福人生奠基!龙岗这校“树本”德育的实践与思考

  德育特色示范校|深根固本,为学生的幸福人生奠基!龙岗这校“树本”德育的实践与思考

  立德树人,德育为先。学校德育工作如何帮助学生成为更好的人。队活动课示范课心理团体辅导之识别心情红绿灯(二)德育活动课程◆仪式活动

  深圳大学附属坂田学校创办于2014年9月,是深圳大学与龙岗区政府合办的九年一贯制公立学校。建校之初,学校秉承“把每一个学生都放在心上”的办学理念,确立了“顺天致性”的校训。

  此校训源自唐代文学家柳宗元的《郭橐驼列传》:“顺木之天,以致其性”,即顺应树木生长的自然规律,使其按照自身的习性成长,才能高大茂盛。推衍至育人方面,则体现出顺其自然、因材施教的教育理念。在这样的理念引领下,学校“树本”德育范式逐渐清晰并得以最终确立。“树本”意思是“奠定根基”,一切教育都需从养德开始,遵循教育规律,充分激发学生生命潜能,使其像树一样成才成梁。

  没有一片肥沃的土地,何以滋养一棵棵稚嫩的幼苗?在德育途径的拓展上,学校追求家、校、社三位一体,协同育人。

  学校总结以往班主任培训工作中存在的问题及经验,构建了以“建设专业而幸福的班主任队伍”为目标的班主任校本培训体系。

  每月一次的专题培训内容涵盖通识、师德、专业知识和技能、魅力提升四大板块,培训方式有观摩研讨、经验分享、读书沙龙、课题研究、以赛促研等等。

  截至目前共开展60多场次,培训效果显著。每学年末的教师评教数据显示,班主任工作满意率均达98.5%以上。近三届班主任技能大赛学校共有三名教师获区赛一等奖,市赛二、三等奖。

  为强化家庭教育的支持和服务功能,学校在创建学习型家庭方面着力打造两个工程。

  ◆ 家长学校课程。分年级、分主题、分场景进行培训,系统、全面而专业。截至目前已开设100余场。

  ◆ 组建家庭教育校内讲师团。根据教师专业特点研发系列课程,如幼小衔接课程、儿童阅读课程、学生心理教育课程、数学思维课程等等。

  学校充分利用社区资源,为教育教学服务。如组织学生到社区进行垃圾分类指引、邀请民法专家进校园、家校社联合开展“拒吸第一支烟,做不吸烟第一代”进校园宣讲活动等。

  学校坚持以学生为中心,秉承“课程促进学生个性学习,成就学生美好人生”的初衷,开展了丰富多彩德育课程。

  ◆ 学科渗透。落实全员德育,所有学科均有机渗透德育元素,以达润物无声之效。

  ◆仪式活动。有仪式感的组织生活是学校德育工作的重要主张,仪式活动分三类:

  ①“心系红领巾”仪式活动。如一年级分批“入队仪式”,五年级大号红领巾换戴仪式、七年级建队仪式、八年级离队入团仪式等,增强队员们的光荣感和组织归属感。

  ②“成长里程碑”仪式活动。如一年级开笔礼、四年级成长礼、八年级少年礼以及六、九年级毕业典礼等,点亮学生的成长生活。

  ③“此刻最难忘”仪式活动。如升旗仪式、开学典礼、国庆节庆祝仪式等,厚植学生爱国、爱党、爱师、爱校的情怀。

  ◆ 年级特色活动。结合六大素养和学段特点,开展了朗诵、演讲、走进名校、动手制作、情感体验、模拟法庭等系列年级特色活动。

  ◆主题实践活动。“生活是最好的课堂”。学校根据法定节庆日、纪念日及学校传统,开展主题实践活动。例如组织开展的“垃圾分类”主题活动让学生学会正确投放垃圾,“喜迎建党百年”系列活动带领学生回顾并见证了百年峥嵘岁月。定期组织学生参加清明祭扫、走进环保基地、科普基地等活动,尤其是把“与偏远山村学校结对”当作重要的育人抓手来推动,目前全校各中队“手拉手”结对率100% 。

  ◆社团活动。2015年学校成功立项教育部规划课题《义务教育阶段学校立德树人课程建设的探究》,共开发校本课程99门,社团33个,学生在省市级比赛中屡获佳绩。

  根深才能叶茂,一颗大树的枝繁叶茂,其力量不在葱郁的枝叶,而是向下生长的力量。

  (一)自治能力。学校积极搭建各类学生自治平台,自2021年9月起,学校初探自治一体化建设,4-9年级常规管理下沉至年级负责,剩下项目在每学年内,以班级合作值周的模式推行。简称学校“1234”学生自治管理体系,“1234”指的是一项升旗仪式、两操检查、三个学段的常规管理、四项志愿服务。

  (二)心理品质。养树养心,自建校以来,学校高度重视心理健康工作,依托“三预系统”,固守预防、预警和干预的三道防线。三类课程、三方合育、学生自治都是在直接或间接培养学生积极乐观的心理品质,筑牢第一道防线。

  但是,树如果有了伤口,伤口浸入雨水逐渐腐烂,心便会开始枯萎,没有心支撑的树,如何经得起?此时,学校预警系统信息库“一表九夹”为他们筑牢了第二道防线。如果事态严重,由学校心育领导小组直接领导的成熟而科学的干预体系则是保护他们的第三道防线。

  截止目前,学校心理A、B、C持证人数分别高达5人、117人、165人,三位心理专任老师在历年的深圳市教师技能大赛中,均荣获市级奖项。

  评价具有导向功能,学校倡导用多把尺子来衡量学生。为切实增强学生光荣感,学校搭建“朝阳红领巾奖章”学生评价体系。

  红领巾奖章分基础章、特色章和星级章三类,不同学段设置不同奖章,涉及多方面内容。由中队辅导员指导,引导学生制定阶段性争章计划,发挥中队委力量开展考章。每月开展一次启动和总结仪式,在仪式上颁章,增强仪式感。同时,学校还设计了具有文化内涵的通关文牒用于保存奖章。奖章数则是期末表彰和德育考核的重要依据。

  目前,朝阳红领巾奖章评价体系已成为学校养成教育的重要“剪刀”。经过了“修剪”的孩子,进一步加强了使命感、责任感,会生活,会学习,会做人,生命之花得到养护,在校园里自主成长,美丽绽放。

  一树一树的茁壮成长,带来了一片葱葱郁郁的森林,花香扑鼻,累累硕果,七年来,学校获评全国青少年足球特色学校、广东省少先队红旗大队、深圳市少先队先进学校、深圳市红领巾示范校、深圳市心理特色示范校等。师生在德育比赛中屡获佳绩,教师获得省级奖项2次,市级奖项近20余次,学生近两年获市级奖项50余次,师生区级获奖更是数不胜数。

  顺天致性育英才,立德树人促发展。习总书记曾说“以德立身、以德立学、以德施教”,学校将坚持树本育德,努力让深大附属坂田学校成为孩子们健康成长的沃土!

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